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A propos de l'auteur

  • Valérie PEREZ

    Fondatrice de ce site et auteur de la majorité des articles mis en ligne.
    Professeur agrégée et docteur en philosophie.

Séance vidéo : Tartuffe Acte I, scène 4.

Objectifs :

Montrer que le texte contient déjà tous les éléments de la mise en scène. Faire comprendre la spécificité du texte dramatique qui est fait pour être représenter. Que signifie "Représenter" ? Réflexions sur le travail des comédiens.

Le texte :

la scène 4 de l’acte I a déjà fait l’objet d’un commentaire. On demande à chaque élève de noter des idées de mise en scène. Ce travail, mis ensuite en commun, doit faire émerger différentes hypothèses de mises en scène débouchant sur l’interprétation du texte et sur une définition du comique molièresque dans cette scène.

Support vidéo :

Premier visionnage : représenter le décor au tableau, noter la façon dont se déplacent les personnages. Les élèves complètent leurs notes grâce à un second visionnage.

L’élève et le jeu dramatique : mise en scène de cet extrait par un groupe d’élèves :

  • On insiste le fait que le texte de Molière est écrit en alexandrin. On analyse les effets de la répétition "Le pauvre homme".
  • Proposition d’une mise en scène et d’un décor différents de ceux présentés par la vidéo.
  • Analyse du choix des costumes ;
  • Rédaction collective d’une conclusion sur la manière de représenter le comique sur la scène.