Au bord d’un petit lac

Au bord d’un petit lac

Comptine présentée par Fabien Lecomte, Karine Videt et Xavier Madeux

Synopsis :

Au bord d’un petit lac tout rond, il y a des cailloux tout blancs ainsi que des poissons qui frétillent.

Commentaire :

Cette comptine joue sur les répétitions de mots et de formes syntaxiques. De plus, sa mise en page particulière invite à jouer sur les intensités à l’oral. Enfin, l’activité de jeu de main proposée avec cette comptine permet de l’illustrer d’une façon souvent très appréciée des élèves.
Elle s’adresse plutôt à des élèves de fin de cycle 1.(MS et GS).

Pistes pédagogiques :

Séance 1 : S’approprier la comptine

 Le maître pourra dire la comptine en faisant les jeux de doigts sur sa propre main.

 Ensuite les élèves, en binôme, répèteront la comptine vers par vers, puis strophe par strophe, puis en entier, tout en faisant les gestes sur la main de leur camarade.

Séance 2 : Percevoir les unités syntaxiques ou Percevoir les syllabes de certains mots.

 Rappel : les élèves disent la comptine par deux pour pouvoir y associer les jeux de main.

 Un agrandissement du texte est affiché, les élèves disent la comptine en le regardant, tandis que le maître montre au fur et à mesure les mots prononcés.

Ou

 En disant le texte en collectif, on fait frapper les élèves dans leurs mains à chaque fois qu’ils entendent telle syllabe définie par l’enseignant.
 On prêtera attention lors de cette séance aux sons mal prononcés et on y remédiera en insistant sur certains phonèmes difficiles à distinguer(rond et blanc, par exemple, dans cette comptine).

Séance 3 : Dire une comptine de différentes façons

 Rappel : les élèves disent la comptine par deux pour pouvoir y associer les jeux de main.
 Le texte agrandi est affiché.
 On dit la comptine en chuchotant, puis à voix haute, puis très fort. Ensuite, on chuchote sur les petites polices d’écriture et on parle fort sur les grandes.

Prolongements :

 EPS : Sur un parcours, passer de cerceaux en cerceaux à chaque fois que tel ou tel son est entendu.

 Arts visuels : Tremper un doigt dans la peinture puis effectuer le jeu de main proposé avec la comptine sur une feuille(le choix de la couleur est à déterminer avec les élèves).