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Comptine

Au bord d’un petit lac

2007

Au bord d’un petit lac

Comptine présentée par Fabien Lecomte, Karine Videt et Xavier Madeux

Synopsis :

Au bord d’un petit lac tout rond, il y a des cailloux tout blancs ainsi que des poissons qui frétillent.

Commentaire :

Cette comptine joue sur les répétitions de mots et de formes syntaxiques. De plus, sa mise en page particulière invite à jouer sur les intensités à l’oral. Enfin, l’activité de jeu de main proposée avec cette comptine permet de l’illustrer d’une façon souvent très appréciée des élèves.
Elle s’adresse plutôt à des élèves de fin de cycle 1.(MS et GS).

Pistes pédagogiques :

Séance 1 : S’approprier la comptine

- Le maître pourra dire la comptine en faisant les jeux de doigts sur sa propre main.

- Ensuite les élèves, en binôme, répèteront la comptine vers par vers, puis strophe par strophe, puis en entier, tout en faisant les gestes sur la main de leur camarade.

Séance 2 : Percevoir les unités syntaxiques ou Percevoir les syllabes de certains mots.

- Rappel : les élèves disent la comptine par deux pour pouvoir y associer les jeux de main.

- Un agrandissement du texte est affiché, les élèves disent la comptine en le regardant, tandis que le maître montre au fur et à mesure les mots prononcés.

Ou

- En disant le texte en collectif, on fait frapper les élèves dans leurs mains à chaque fois qu’ils entendent telle syllabe définie par l’enseignant.
- On prêtera attention lors de cette séance aux sons mal prononcés et on y remédiera en insistant sur certains phonèmes difficiles à distinguer(rond et blanc, par exemple, dans cette comptine).

Séance 3 : Dire une comptine de différentes façons

- Rappel : les élèves disent la comptine par deux pour pouvoir y associer les jeux de main.
- Le texte agrandi est affiché.
- On dit la comptine en chuchotant, puis à voix haute, puis très fort. Ensuite, on chuchote sur les petites polices d’écriture et on parle fort sur les grandes.

Prolongements :

- EPS : Sur un parcours, passer de cerceaux en cerceaux à chaque fois que tel ou tel son est entendu.

- Arts visuels : Tremper un doigt dans la peinture puis effectuer le jeu de main proposé avec la comptine sur une feuille(le choix de la couleur est à déterminer avec les élèves).