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Chamallow d’Annie Jibert publié par

Un roman charmant sur l’enfant et l’adoption d’un petit chat. La naissance d’une amitié qui compte.

Niveau : fin CP-CE1

Avec des exercices interactifs à la fin de cette page !

Parcours de lecture

La lecture à voix haute par un adulte favorisa la compréhension de l’œuvre chez les élèves en difficulté. On alternera lecture silencieuse et lecture à voix haute (adulte/enfant), et lecture à deux ou trois pour les dialogues.

Le livre se compose de huit chapitres et d’un épilogue dont il faudra expliciter la fonction. La lecture de ce livre peut-être mené sur une semaine à raison de 2h30 ou 2h conformément aux Instructions Officielles (qui préconisent 2h30 ou 2 h de lecture par jour selon les cycles).

  • Séance 1 : chapitres 1 et 2 : quels sont les personnages ? dans quel lieu se passe l’histoire ? quel est le sujet du roman ?
  • Séance 2 : chapitres 3 et 4 : ce qui motive l’histoire, c’est le désir du héros de posséder un chat. Quels problèmes se posent à lui ?
  • Séance 3 : chapitres 5 et 6 : le tournant de l’histoire. Rencontre avec le chat ; apprivoisement mutuel. Le langage de l’affection.
  • Séance 4 : chapitres 7et 8 : Retour à la réalité. Comparaison chat/tamagoshi. La leçon d’éveil et les thèmes de la nature et de l’école.
  • Séance 5 : L’épilogue. Bilan de l’histoire. Retracer les différentes étapes de la narration.

    L’organisation logique du texte :

    Mets les mots suivants à leur place. Attention, si tu te trompes, le texte ne voudra rien dire !

    Le petit chat visite la chambre de Damien (p. 43)

    à peine - Comme - après - et

    « les parents n’ont rien répondu, ils ont juste échangé un sourire amusé. ------------------- lorsqu’ils sont d’accord : ouf ! ------------------- bien sûr, il y a eu la visite de toute la maison. ------------------- surtout, un long arrêt dans la chambre de Damien. ------------------- déposé sur le couvre-lit, Chamallow s’en est allé renifler tigrou sous les moustaches, puis s’est détourné, vexé. »

    Production d’écrit :

  • P. 51-52, Laurence, la maîtresse, détaille l’anatomie du chat. Fais de même avec l’animal de ton choix. Aide-toi au besoin d’un document (dictionnaire, internet, livres animaliers ou encyclopédies)
  • observe l’illustration de la page 44. Imagine ce que le chat est en train de penser.
  • A la fin du roman tu trouveras un lexique. Choisis cinq mots et rédige une phrase avec chacun d’eux.
  • Tamagochi ou animal de compagnie ? La classe ou le groupe d’atelier lecture est divisée en deux. Chaque groupe trouve des arguments en faveur de l’adoption de l’un ou de l’autre.

    Evaluer la compréhension :

    Questions à poser à l’oral en CP, au fur et à mesure de la lecture. Les réponses seront notées au tableau puis recopier par les élèves. On demandera aux enfants de CE1 de recopier une phrase du livre pour répondre à la question.

    1/ Qui est Tigrou ?

    2/ Quel est le surnom de Damien ?

    3/ Quel âge de Damien ?

    4/ Quel cadeau veut-il pour son anniversaire ?

    5/ Que tente Damien pour faire ronronner tigrou ?

    6/ Pourquoi la mère de Damien ne veut-elle pas de chat ?

    7/ Pourquoi Damien est-il fils unique ?

    8/ Où Damien et son père se rendent-ils pour adopter un chaton ?

    9/ Pourquoi Damien nomme-t-il son chaton « Chamallow ?

    10/ Comment s’appelle la nouvelle maîtresse de Damien ?

    11/ En quoi consiste la leçon d’éveil ?

    12/ Pourquoi Damien emmène-t-il son chat à l’école ?

    13/ Quelle créature Tiennou a-t-il adopté ?

    14/ Que signifie le nom de cette créature en japonais ?

    15/ Comment se termine cette histoire ?

    Mots croisés

    L’accord des adjectifs qualificatifs