Comptine du scarabée et la pie.

Etude réalisée par Maud POUPARD et Caroline LEGOGUELIN.

Thème de la comptine :

Un scarabée se fait manger par une pie affamée.

Forme de la comptine :

D’abord deux phrases de même longueur (11 syllabes sonores) puis une phrase exclamative en police de caractère plus grande qui accentue la chute de la comptine (6 syllabes sonores).

Rythme :

Nous proposons de dire la première phrase normalement, la deuxième en chuchotant et la dernière plus fort de façon à faire ressortir son caractère exclamatif.

Exploitation pédagogique :

Séance 1 :

Objectif : mémorisation de la comptine. (cycles 1 et 2)

 Lecture par l’enseignant de la comptine et retour sur le sens : quels sont les personnages ? De quoi parle cette comptine ?

 Apprentissage de la comptine en insistant sur la prononciation.

 Apprentissage du jeu de doigts pour renforcer la mémorisation : sur la première phrase, l’index et le majeur marchent lentement sur la table pendant que l’autre main vole pour imiter la pie. Pendant la récitation de la deuxième phrase, la main qui vole se pose et les doigts s’arrêtent. Pour la dernière phrase, la « main pie » mange la « main scarabée ».

Séance 2 :

Objectif : assimilation de la comptine grâce à la théâtralisation. (cycles 1 et 2)

 Retour sur la mémorisation de la comptine avec un travail plus précis sur les syllabes : en frappant la première phrase dans les mains. Un travail sur le phonème [e] peut être proposé à des élèves de cycle 2, notamment une reconnaissance visuelle et auditive de ce phonème.

 Jeu de mise en scène pour une renforcer l’appropriation du texte : les élèves sont répartis en groupe de trois, un conteur et deux acteurs (mime). On veillera à ce que chaque enfant tienne les trois rôles.

Transversalité :

En motricité/EPS :