Le géant aux oiseaux de Ghislaine Biondi

Regroupement des élèves dans le coin lecture de la classe.
L’entrée dans le livre se fait par la présentation de la première de couverture. Le titre le géant aux oiseaux est caché et on demande aux élèves de décrire ce qu’ils voient et d’imaginer un titre à cet album.

Comparer les titres proposés au titre de l’album.

L’objectif en cachant le titre est de faire prendre conscience aux élèves que l’on peut "situer" l’histoire avec la couverture.

Une fois le titre dévoilé, on repère l’auteur, l’illustrateur et l’édition. Les élèves émettent des hypothèses de lecture.

Lecture de l’album aux élèves une première fois sans leur montrer les illustrations. S’arrêter à la page 15 et leur demander si « l’oiseau qui s’essaie à la voltige » va d’après eux revenir voir le géant ou non et pourquoi.

Continuer la lecture.

Lors de cette première lecture s’arrêter sur des mots ou expressions qui paraissent difficiles à comprendre et leur demander s’ils savent ce qu’ils veulent dire et d’émettre des hypothèses sur ce qu’ils pourraient vouloir dire en s’aidant du contexte.( ex : avec émoi, quolibet, farandole, flanelle).

Cette lecture est suivie de questions de compréhension globale du texte. Par ex. quel est le personnage principal ? Comment s’appelle-t-il ? Comment est-il ? Pourquoi vit-il seul ? Parler de la rencontre avec l’oiseau.

Relecture de l’album aux élèves en montrant cette fois-ci les illustrations. S’arrêter sur certaines images et demander aux élèves d’expliquer comment est rendu le gigantisme de Rodolphe (par les gros plans), l’exclusion de Rodolphe p 3 et p 4 avec son air triste et le village en retrait, l’air heureux de Rodolphe dans les dernières pages.

Explication également de certaines expressions en rapport avec l’image telles que « leur cruelle farandole » et de métaphores comme « les cascades de larmes ».

Distribuer une fiche avec des questions de compréhension aux CE1 pour ensuite passer à la production d’écrits.(voir document ci-joint)

Les élèves doivent rédiger par écrit un résumé de l’histoire. Reprendre oralement les mots qui sont importants pour raconter cette histoire et dont ils vont avoir besoin pour faire le résumé, les noter au tableau. Lorsque les élèves demandent l’orthographe d’un mot, selon la difficulté leur écrire ce mot.

Pendant que les CE1 commencent à travailler au brouillon, avec les CP leur faire faire le résumé de l’histoire en dictée à l’adulte. Ecrire le résumé des élèves de CP sur une feuille et le texte leur sera donné pour qu’il le colle en dessous de la couverture du livre qu’ils ont déjà dans leur cahier.

Une fois le travail avec les CP effectué, passer individuellement avec les CE1 voir leur production et aider ceux qui n’arrivent pas à démarrer en leur reposant des questions.

Quatrième de couverture :

Rodolphe est un géant qui, chassé par les quolibets des hommes, vit seul au fin fond d’une immense forêt. Par une belle journée, un petit oisillon tombé de son nid atterrit aux pieds du géant malheureux. Rodolphe le recueille, le nourrit et le protège… Et si c’était le début d’une grande histoire d’amitié ?