En bas de cette page, tu as accès à un audio qui te montre comment on passe des informations ci-dessous à un oral type bac. Tu peux l’écouter sur cette page ou même le télécharger.
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I. Une indignation oratoire : le portrait paradoxal du tyran
1. Interrogation rhétorique : « N’est-ce pas honteux » → Invite le lecteur à condamner la soumission+ jugement moral.
2. Hyperbole : « un nombre infini d’hommes » → annonce la disproportion entre la multitude (peuple) et le tyran (seul).
3. Gradation lexicale : « non pas obéir mais ramper » → Montre une soumission de plus en plus humiliante donc inacceptable.
4. Énumération et amplification : « ni biens … ni leur vie même » → définit la tyrannie comme une dépossession totale.
5. Antithèse : « une armée … un seul » → Révèle le paradoxe de la tyrannie : une multitude dominée par un seul homme.
6. Portrait paradoxal : « Hercule … Mirmidon » → Oppose la puissance du tyran à sa faiblesse personnelle.
7. Portrait dévalorisant : « le plus lâche, le plus vil » → accumulation d’adjectifs dévalorisants + répétition du superlatif, « le plus » -> souligne l’absurdité du pouvoir exercé par un être privé de toute valeur. Renforce encore davantage le paradoxe de la domination.
8. Satire : « jamais flairé la poudre des batailles » → Ridiculise le tyran et son absence de courage.
II. Le paradoxe de la soumission : une gradation numérique
9. Démarche heuristique : « Nommerons-nous cela lâcheté ? » → la tyrannie pose un problème moral et aussi langagier.
10. Énonciation : « Nommerons-nous » → Associe le lecteur au raisonnement.
11. Métaphore : « joug » → Représente l’asservissement du peuple.
12. Gradation numérique : « deux … quatre … cent … mille » → Rend la soumission de plus en plus incompréhensible.
13. Épanorthose : « ou plutôt » → Corrige l’hypothèse et montre le raisonnement de La Boétie.
14. Amplification : « cent pays, mille villes, un million d’hommes » → la gradation numérique rend visible l’absurdité d’une soumission massive.
III. Une énigme morale et politique
15. Objection argumentative : « Mais pour tous les vices, il est des bornes » → Montre que la lâcheté ne suffit pas à expliquer la soumission.
16. Raisonnement par analogie : « de même que la vaillance » → démarche heuristique : La Boétie veut faire réfléchir son lecteur.
17. Condamnation morale : « monstrueux vice » → Présente la servitude comme contraire à la nature.
18. Personnification : « la nature désavoue et la langue refuse de nommer » → La servitude est tellement contre nature qu’elle dépasse les limites du langage.
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